O choro é uma das primeiras formas de comunicação humana. Antes mesmo de aprender a nomear o medo, a tristeza, a frustração ou a dor, a criança utiliza o choro para expressar aquilo que ainda não consegue elaborar em palavras. Entretanto, em muitos contextos familiares e sociais, chorar ainda é tratado como fraqueza, exagero, birra ou falta de controle. Frases como “engole o choro”, “menino não chora”, “não foi nada”, “pare de drama” e “você já é grande” podem parecer respostas cotidianas, mas também podem contribuir para que a criança aprenda a esconder, negar ou desvalorizar aquilo que sente. A palestra propõe uma reflexão sobre como a invalidação emocional pode interferir na construção da autoestima, da identidade, da autorregulação e da capacidade de reconhecer e comunicar sentimentos. A discussão também aborda a diferença entre acolher uma emoção e permitir comportamentos inadequados, mostrando que educar emocionalmente não significa eliminar limites, mas ensinar a criança a compreender aquilo que acontece dentro dela. Mais do que perguntar por que a criança está chorando, a proposta é discutir o que acontece quando ela aprende que demonstrar o que sente é um erro.