top of page
.png)
Nossa missão é exagerada... queremos mudar o mundo!
E nosso método, Radical! Transformando pensamentos!
Status do Desenvolvimento da Palestra:
Pos-evento
Título da Palestra
TODAS AS EMOÇÕES: Quem Está No Comando? — Integração Emocional e Desenvolvimento Psicológico na Infância
18 de setembro de 2026
3:00 PM
Apresentação do Evento
Alegria, Tristeza, Medo, Raiva, Nojinho, Ansiedade, Vergonha… e se o problema nunca tivesse sido ter emoções demais, mas acreditar que apenas uma delas deveria estar no comando?
A infância é marcada pela descoberta, nomeação e organização das próprias experiências emocionais. A criança pode sentir amor e raiva pela mesma pessoa, estar feliz e triste ao mesmo tempo, desejar algo e ter medo de consegui-lo. A ambivalência não é um erro do desenvolvimento — faz parte da complexidade da experiência humana.
Inspirada no universo de Divertidamente, esta palestra propõe uma leitura sobre integração emocional e desenvolvimento psicológico, discutindo como as diferentes emoções participam da construção da subjetividade infantil e como família, escola e psicólogo podem favorecer uma relação mais integrada da criança com aquilo que sente.
OBJETIVO
Compreender a integração das emoções como parte fundamental do desenvolvimento psicológico infantil, explorando como a criança aprende progressivamente a reconhecer, diferenciar, expressar e elaborar experiências emocionais diversas e, muitas vezes, contraditórias.
A proposta é ampliar o olhar profissional para uma infância que não precisa escolher entre sentir alegria ou tristeza, medo ou coragem, raiva ou afeto, mas desenvolver recursos para conviver com a complexidade da própria experiência emocional.
TÓPICOS DO EVENTO
1. QUEM ESTÁ NO COMANDO?
A fantasia de que uma única emoção deveria controlar a experiência infantil.
2. TODAS AS EMOÇÕES TÊM UM LUGAR
Função emocional e desenvolvimento psicológico.
3. EU POSSO ESTAR FELIZ E TRISTE AO MESMO TEMPO?
Ambivalência e complexidade emocional na infância.
4. EMOÇÃO NÃO É COMPORTAMENTO
Diferenciando aquilo que a criança sente daquilo que ela faz com o que sente.
5. QUANDO UMA EMOÇÃO TOMA CONTA DE TUDO
Dificuldades de regulação e predominância emocional.
6. A CRIANÇA APRENDE A ORGANIZAR O QUE SENTE
Desenvolvimento emocional e construção progressiva de recursos internos.
7. O ADULTO TAMBÉM PARTICIPA DA SALA DE COMANDO
Família, escola e ambiente na aprendizagem emocional.
8. “NÃO SINTA ISSO” NÃO FAZ A EMOÇÃO DESAPARECER
Invalidação, repressão e consequências para a expressão emocional.
9. QUANDO A EMOÇÃO VIRA SOFRIMENTO
Como reconhecer sinais que ultrapassam as experiências esperadas do desenvolvimento.
10. NÃO É SOBRE CONTROLAR AS EMOÇÕES. É SOBRE APRENDER A VIVER COM ELAS.
O papel do psicólogo na construção de uma experiência emocional mais integrada.
Apresentação
Feedback dos Participantes:
bottom of page